05/02

 ¡Buenos días!

¡Hoy trabajaremos con la ropa!

Actividad

Pueden colorear el dibujo de invierno, trabajando con el vocabulario de la ropa.

-Hat

-Scarf

-Jacket/coat

-Boots

04/02

 ¡Buenos días!

Hoy repasamos un poquito los números del 1-10.

Reto: ¿eres capaz de contar del 1-10? Grabáte un vídeo y mándonoslo. Para ello puede usar sus juguetes, sus colores, o lo que ellos quieran y contarlos!

Hoy, como ayer, repasaremos la familia:

Actividad: ¡Deben hacer un dibujo de su familia!

¡Nos vemos pronto!

03/02

 ¡Buenos días!

Hoy repasamos la familia.

Aquí os dejo una manualidad el que la tienen que colorear a los miembros de la familia. Una vez coloreados pueden picarlos (o podéis recortárselos) y se los puden poner en los deditos gracias a las pestañas. Así ellos podrán jugar y divertirse a la vez que cantan la canción y van identificando a los miembros de la familia.

¡Espero que os guste!

02/02

 ¡Buenos días!

¿Cuál es tu color favorito?

Sugerencias de actividades:

- Cantar la canción juntos.

- Parar la canción y buscar en casa algo de ese color y repetir el nombre del color.

- Preguntar cuál es tu color favorito. Para ello tenemos que ofrecerles imagen con los colores para que les sea más fácil y puedan señalarlo y si son capaces decir su nombre. What's your favourite colour? Intentaremos que digan la estructura "My favourite colour is..." Si tienen mucha dificultad reduciremos la respuesta a "It is..." , dependiendo de cada alumno. Hay que trabajar a su propio ritmo.

-Decimos un color y tienen que correr y tocar algo de dicho color. (¡Les encanta!)

Seguimos con nuestro fabuloso cuento ¡Pete the cat I love my white shoes! 

gerencias para trabajar con el cuento:

- Invitaremos a que repitan la canción.

- Podemos parar el vídeo y preguntar de qué color son los zapatos.

- Pueden coloear el zapato del color que más les guste y decir " I love my _______shoes" Podéis utilizar la imagen que más os guste: 

Os dejo el dibujo de Pete the Cat por si los peques lo quieren colorear. Con esta imagen y/o las anteriores podéis crear vuestro propio cuento e ir mostrando sus propios dibujos según el cuento avance. Les motivará mucho hacer uso de sus propias creaciones.

¡Espero que me enviéis algunas fotillos o vídeos de los peques trabajando! Lo podéis hacer de dos maneras: 

- Mandándoselo al profe Enrique

- Enviándomelo a mi correo electrónico.

inmaculada.martin@docentemelilla.educacion.gob.es

01/02

 ¡Buenos días!

¡Comenzamos bailando esta divertida canción de las partes del cuerpo!

¡Y también los colores!

Sugerencias de actividades:

-Repetimos el nombre del color.

- Paramos el vídeo cuando aparece la imagen del color pero antes de que digan cuál es y el alumno tiene que adivinar. Luego escucharan ellos mismo para comprobar si está bien o no. 

*Importante premiar mucho cuando lo hacen bien y cuando no, no regañamos.

En los siguientes enlaces encontraréis dos juegos. Ambos son parecidos, podéis elegir o hacer ambos. ¡Al gusto de los peques!

1º Escucharán el nombre de un color y deben buscarlo, haciendo parejas de sonido+imagen. ¡Seguro que lo hacen genial!       ¡Pincha aqui!

2º Escucharán el nombre del color y deben marcar cuál es.  ¡Pincha aquí!

29/01

 ¡Buenos días!

Comenzamos cantando y bailando con una versión diferente de la canción de buenos días.

Canción para bailar y cantar trabajando los sentimientos. Es importante que al terminarla le preguntemos cómo se encuentra hoy preguntándole: How are you today?

Aquí tenemos las imágenes para trabajar los sentimientos.

Hay dos imágenes para que ellos puedan representar su propio estado de ánimo dibujándolo:

Sugerencias de trabajo:

-Enseñarla y decir el nombre.

-Enseñarla y poner esa cara.

-Poner una cara y el peque tiene que adivinar qué sentimiento es.

-Dibujar su estado de ánimo

¡Un abrazo!

28/01

 

Seguimos repasando los números con una canción diferente. (Podéis usar las dos e ir combinando a lo largo de la semana).

*Sugerencias para repasar los números:

Para repasar los números podemos decirlos en voz alta levantando los dedos y cambiando las voces, para que nuestros niños lo repitan y se diviertan. Por ejemplo: con voz fuerte, floja, de robot, de monstruo...  Una veces rápidas, otras lentas. Podemos aplaudir o saltar mientras contamos. También podéis usar un micrófono, real si tenéis en casa y en el que caso que no (que sería lo normal) pedirle que usen sus manos como micrófono. ¡Les encanta! Así se sienten más motivados para cantar y repetir.

¡Repasamos nuestro cuento! Brown Bear, Brown Bear, What do you see? 

Para leerlo esta semana podemos utilizar la siguiente ficha (para hacerla  con calma)

Guía para trabajar con la ficha:

-Guardamos la imagen y la imprimimos.

-Leemos el cuento y vamos coloreando los animales del color que corresponde a la vez que los decimos en voz alta: Brown Bear, Red Bird, Yellow Duck...

- Una vez coloreados, los recortamos.

- Ahora podemos leer el cuento señalando los dibujos que han coloreado los peques, así se sentirán más implicados en la lectura y en el cuento.

- Ya que tenemos los dibujitos coloreados, podemos utilizarlos como fichas para repasar los colores y ya puestos los animales. Le enseñamos el dibujo y le preguntamos: What color is it? Responderán solamente el color. Debemos ayudarles a formar frases de manera mecánica, así que les ayudaremos: It is "red" y les invitamos a que lo repitan.  What animal is it? It is.... 

Me encantaría ver cómo están trabajando los peques en casa. Os invito a mandar fotos de sus dibujos, vídeos de ellos cantando en inglés... lo que queráis.